Корреляционный анализ данных психодиагностического обследования 1-й группыСтраница 1
Как видно из таблицы 4 достоверно значимой является корреляционная связь (р < 0,05) данных по шкале «невротичность» личностного опросника FPI и данных по шкале «воображение» опросника личностной креативности Е.Е. Туник.
Таким образом, баскетболисты при более высоком уровне тревожности склонны замечать необычное в обыденном, к мечтательности, размышлениям.
Так же была обнаружена достоверно значимая корреляционная связь (р<0,05) данных по шкале «спонтанная агрессивность» личностного опросника FPI и данных по шкале «любознательность» опросника личностной креативности Е.Е. Туник. Для спортсменов – баскетболистов при более низком уровне самоконтроля и импульсивности свойственна любознательность, то есть склонность к изучению нового.
Таблица 4. Коэффициенты корреляции показателей шкал методик опросников А.М. Шуберта «Склонность к риску» (PSK), личностного опросника FPI, Е.Е. Туник «Диагностика личностной креативности» 1-й группы.
|
Шкалы |
Е.Е. Туник «Диагностика личностной креативности». | ||||||
|
Склонность к риску |
Любознательность |
Сложность |
Воображение |
Креативность |
Склонность к риску Шуберт | ||
|
Личностный опросник FPI |
Невротичность |
0.25 |
0.27 |
0.31 |
0.40 |
0.35 |
-0.07 |
|
Спонтанная агрессивность |
0.22 |
0.39 |
0.26 |
0.30 |
0.33 |
0.19 | |
|
Депрессивность |
-0.06 |
0.01 |
0.01 |
0.03 |
0.00 |
-0.23 | |
|
Раздражительность |
0.12 |
0.23 |
0.16 |
0.27 |
0.22 |
0.09 | |
|
Общительность |
0.46 |
0.33 |
0.41 |
0.34 |
0.43 |
0.35 | |
|
Уравновешенность |
0.03 |
0.31 |
0.05 |
0.07 |
0.13 |
0.23 | |
|
Реактивная агрессивность |
0.15 |
0.50 |
0.14 |
0.30 |
0.31 |
-0.03 | |
|
Застенчивость |
0.00 |
0.10 |
0.16 |
0.08 |
0.10 |
-0.27 | |
|
Открытость |
0.37 |
0.22 |
0.28 |
0.36 |
0.34 |
0.31 | |
|
Экстраверсия-Интроверсия |
0.28 |
0.21 |
0.10 |
0.18 |
0.21 |
0.30 | |
|
Эмоциональная лабильность |
0.13 |
0.01 |
0.21 |
0.23 |
0.16 |
-0.13 | |
|
Маскулинность-Фемининность |
0.17 |
0.28 |
0.05 |
0.15 |
0.18 |
0.03 | |
|
*достоверность различий при р <0,05 при сравнении групп | |||||||
Поощрение и наказание как
методы педагогического воздействия на личность
Понятия поощрения и наказания воспринимаются обычно как антиподы. Между тем смысловая, семантическая гамма этих понятий чрезвычайно широка. Если, например, сравнивать коренные значения слов "поощрение" "наказание" лишь в некоторых европейских языках (русском, украинском, немецком, французском, английском), т нетрудно ...
Особенности личности хронических соматических больных
Особенности личности у больных с хроническими заболеваниями издавна привлекают к себе внимание медицинских психологов. В современных условиях эта проблема приобретает особенно большое значение в связи со значительным ростом психогенных по своей природе психосоматических заболеваний и выраженной «невротизацией» наиболее распространённых ...
Оценка по методу черт
Широкое распространение получила оценка руководителей по методу черт. В ее основе - признание влияния психологических свойств человека на характеристики его деятельности. К числу
методик,
основанных на данном подходе, относится балльная оценка степени выраженности у руководителей некоторого набора деловых и личностных качеств, оценка ...