Заключение

Дифференциальная психология изучает природу и источники индивидуальных различий.

Существуют два подхода к исследованию психологических явлений. Один из них – номотетический – ориентирован на выяснение общих закономерностей психической деятельности. Второй – идиографический – предполагает изучение конкретного человека.

По мнению М.С. Егоровой невнимание к индивидуальному анализу, рассмотрение его как побочного по сравнению с номотетическим, не только препятствует пониманию того, как общие закономерности проявляются у конкретного человека, но и накладывает определенный отпечаток на тематику психологических исследований, сужая круг психологических характеристик, которые, в принципе, могут быть предметом исследования в психологической науке.

Ананьев Б.Г. развивал идею комплексного подхода к изучению человека. Индивидуальность человека можно понять лишь при условии полного набора характеристик человека… Индивидуальность может быть понята лишь как единство и взаимосвязь его свойств как личности и субъекта деятельности, в структуре которых функционируют природные свойства человека как индивида.

Концепция личности В.С. Мерлина раскрывается через его подход к пониманию человека как интегральной индивидуальности, т. е. взаимосвязям ряда свойств, относящихся к нескольким иерархическим уровням, подчиненным различным закономерностям.

[1] Егорова М. С. Психология индивидуальных различий. – М.: Планета детей, 1997.

[2] Егорова М. С. Психология индивидуальных различий. – М.: Планета детей, 1997.

[3] Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. – М.: Наука, 2000.

[4] Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. – М.: Наука, 2000.

[5] Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. – М.: Наука, 2000.

[6] Мерлин В. С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. М.: Педагогика, 1986.

[7] Мерлин В.С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. – М.: Педагогика, 1986.

[8] там же

[9] Мерлин В.С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. – М.: Педагогика, 1986.

[10] Мерлин В.С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. – М.: Педагогика, 1986.


Методика диагностики темперамента Г. Айзенка
Цель методики: выявить особенности темперамента. На основе анализа ответов на анкетный опросник определяется, к какому типу темперамента относится человек. Понятие «темперамент» обозначает одну из важных подструктур индивидуальности, которая оказывает значительное влияние на особенности деятельности и поведения человека. Темперамент и ...

История изучения невербального общения
Невербальный язык был известен и использовался еще с древних времен. Один из ярких примеров – древнегреческий театр масок, в котором внешнему выражению внутренних состояний придавалось большое значение. Актеры по ходу пьесы меняли маски, которые изображали различные застывшие эмоциональные состояния: радость, страх, гнев. Знания о невер ...

Формирующие методы
Все описанные выше исследовательские методы (неэкспериментальные, диагностические и экспериментальные) отличаются констатирующим характером: описанию измерению и объяснению подвергаются эмпирические, стихийно сложившиеся (или, в крайнем случае, моделируемые в узких и искусственных рамках лабораторного эксперимента) особенности и уровни ...