Исследование эмоционального развития подростков. Описание
методик для исследованияСтраница 2
По своему характеру тест «Несуществующее животное» относится к числу проективных. Для статистической проверки или стандартизации результат анализа может быть представлен в описательных формах. По составу данный тест – ориентировочный и как единственный метод исследования обычно не используется и требует объединения с другими методами в качестве батарейного инструмента исследования. Инструкция:
«Придумайте и нарисуйте несуществующее животное и назовите его несуществующим названием».
Тестовые методики
Тест Кеттелла.
Тест Кеттелла относится к многофакторным личностным опросникам. Был опубликован впервые в 1049 и с тех пор широко используется в психодиагностической практике. Тест универсален практичен, дает многогранную информацию об индивидуальности. Вопросы носят прожективный характер, отражают обычные жизненные ситуации.
В настоящее время различные формы 16PF опросника являются популярным средством экспресс- диагностики личности. Они используются во всех ситуациях, когда необходимо знание индивидуально – психологических особенностей человека.
Опросник диагностирует черты личности, которые Р.Б. Кеттелл называет конституционными факторами. Изучение динамических факторов- мотивов, потребностей, интересов, ценностей- требует применения других методов. Это необходимо учитывать при интерпретации, т.к. реализация в поведении личностных черт и установок зависит от потребностей и характеристик ситуаций.
Опросник содержит следующие шкалы:
- «замкнутость- общительность»
- «интеллект»
- эмоциональная неустойчивость- эмоциональная устойчивость»
- «подчиненность- доминантность»
- «сдержанность- экспрессивность»
- «подверженность чувствам- высокая нормативность поведения»
- «робость- смелость»
- жесткость- чувствительность»
- «доверчивость- подозрительность»
- «практичность- развитое воображение»
- «прямолинейность- дипломатичность»
- «уверенность в себе- тревожность»
- «консерватизм- радикализм»
- «конформизм- нонконформизм»
-«низкий самоконтроль- высокий самоконтроль»
- «расслабленность- напряженность»
- «адекватность самооценки».
Следующий тест- Опросник САН
(самочувствие, активность, настроение).
Цель данной методики – оперативная оценка настроения, активности и самочувствия.
Опросник состоит из 30 парных слов, характеризующих состояние человека. Характеристики включают противоположные качества- от менее выраженных до ярко выраженных от положительных до отрицательных. Каждая пара состоит из шкалы, где испытуемый отмечает выраженность того или иного качества.
Опросник «Басса- Дарки».
Агрессивные проявления разделяют на два основных типа: первый- мотивационная агрессия, как самоценность, второй- инструментальная, как средство. Практических психологов в большей степени интересует мотивационная агрессия как прямое проявление реализации присущих личности деструктивных тенденций. Определив уровень таких деструктивных тенденций, можно с большей степенью вероятности прогнозировать возможность проявления открытой мотивационной агрессии. Одной из подобных диагностических процедур является Опросник Басса- Дарки.
Опросник выявляет следующие формы агрессивных реакций:
- Физическая агрессия ( нападение)- использование физической силы против другого лица.
- Косвенная агрессия- окольным путем направленная на другое лицо или ни на кого не направленная.
- Раздражение- готовность к проявлению негативных чувств при малейшем возбуждении (вспыльчивость, грубость).
- Негативизм- оппозиционная марена в поведении от пассивного сопротивления до активной борьбы против установившихся обычаев и законов.
- Обида- зависть и ненависть к окружающим за действительные или вымышленные действия.
- Подозрительность- в диапазоне от недоверия и осторожности по отношению к людям до убеждения в том, что другие люди планируют и приносят вред.
- Вербальная агрессия- выражение негативных чувств как через форму (крик, визг), так и через содержание словесных ответов ( проклятия, угрозы).
Свежий взгляд на вещи
Самоактуализированные люди обладают удивительной способностью радоваться жизни. Их восприятие свежо и наивно. Они не устают удивляться, поражаться, испытывать восторг и трепет перед многочисленными и разнообразными проявлениями жизни, к которым обычный человек давно привык, которых он даже не замечает. Колин Уилсон назвал эту способност ...
Основные пути формирования самооценки младшего школьника
Самооценка оказывает существенное влияние на эффективность деятельности и формирование личности на всех этапах развития. Адекватная самооценка придает человеку уверенность в себе, позволяет успешно ставить и достигать целей в карьере, личной жизни, творчестве, придаёт такие полезные качества как инициативность, предприимчивость, способн ...
Лидерство в студенческой группе
Можно выделить несколько типов лидеров студенческого коллектива, в зависимости от психосоциотипа личности[11]:
1. СВ-лидер (сенсорно воспринимающий лидер). Наиболее яркой чертой СВ-лидеров является способность жить, руководствуясь принципом «здесь и сейчас». Ситуация, где необходимо мгновенно реагировать на следующие одно за другим изм ...