Самое популярное
- Дошкольное детство (3 – 7 лет). Общая характеристика - 4488
- Интуиция как способ и форма познания - 3977
- Основные этапы профессионализации личности - 2832
- Виды, уровни, функции межличностного общения - 1859
- Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с нарушением интеллекта - 1382
- Основные компоненты содержания образования - 1271
- Основные проблемы психологии - 1251
- Влияние эмоций на познавательную деятельность человека - 1251
- Социально-психологические характеристики студенческой группы. Особенности студенческой группы как коллектива - 1235
- Методы психологического воздействия на личность - 1166
- Теоретический аспект развития коммуникативной компетентности студентов – психологов с помощью тренинга. Понятие коммуникативной компетентности - 1151
- Возрастной кризис 13–15 лет и индивидуально-психологические особенности подростков - 1066
- Понятие самооценки в современной психологии - 1052
- Методика диагностики коммуникативной социальной компетентности (КСК) - 1021
- Ранняя комплексная помощь детям с отклонениями в развитии, роль семьи в ее реализации - 941
- Виды эмоциональных нарушений и причины их возникновения - 875
- Понятие профессионализации персонала и ее основные этапы. Сущность и особенности профессионализации персонала - 845
- Эксперименты И.П. Павлова. Суть эксперимента - 826
- Психолого-педагогическая характеристика раннего возраста - 802
- Виды связной речи. Пересказ – важное средство развития связной речи. - 755
- Методологические основы формирования понятий у детей - 739
- Классификация теорий личности - 732
- Критерий φ* - угловое преобразование Фишера[35] - 708
- Заключение - 635
- Сущность творчества как психологического процесса, стадии творчества - 626
- Социально-психологические особенности старшеклассников как социальной группы. - 597
- Функции эмоций - 585
- Эмоции как особый класс психических процессов. Общая характеристика эмоций - 541
- Младший школьный возраст как период формирования адекватной самооценки. Психолого-педагогическая характеристика личности младшего школьного возраста - 537
- Эмоции и деятельность как два взаимосвязанных и взаимообусловленных психических процесса личности. Взаимосвязь эмоций и деятельности - 525
Общие сведения
Опросник структуры личности и темперамента (ТСI), созданный Клонинжером с соавторами, предназначен для выявления индивидуально – психологических различий по семи основным шкалам личности и темперамента. Понятие темперамента относится авторами к автоматическим эмоциональным реакциям, которые в значительной степени являются врожденными и ...
Истоки изучения самоактуализации
У Маслоу изучение самоактуализации не было запланировано как научное исследование, и начиналось оно не как таковое. Все началось с попыток молодого интеллектуала понять двух своих учителей, которыми он восхищался, которых он любил, обожал и которые были прекрасными людьми. Маслоу пытался понять, почему эти два человека, Рут Бенедикт и ...
Описание методов исследования
В ходе исследования была использована анкета, выявляющая особенности интересов [41,с.105-111], методика «Структура интересов» [42, с.389-395] и методика «Йоваши».
Анкета состоит из 13 вопросов, к каждому из которых предлагается выбрать один, при необходимости два-три, но не больше. Если в списке нет того ответа на вопрос, который респо ...