Сравнительный анализ и содержательное обобщение различных концептуальных взглядов с точки зрения разных периодизаций психического развития на период, к которому относится испытуемая
Ангелина Мунтян 5 лет 11 месяцев. Методика: «Классификация геометрических фигур».[8]
ЦЕЛЬ: изучение процессов абстрагирования, анализа и обобщения невербальных стимулов и умение найти основание для классификации геометрических фигур и обобщающего слова для сформированных групп фигур.[9]
На выполнение задания испытуемая активно согласилась. Однако, столкнувшись с трудностями в выполнении задания, потеряла интерес к работе (стала складывать рисунки из геометрических фигур). Инструкцию не - удерживала. Часто отвлекались на посторонние стимулы. Подсказками экспериментатора пользовалась плохо, отказывалась выполнять задание («Я этого задания не знаю»). Испытывала трудности при выборе основания для классификации и подборе обобщающего слова для группы фигур.
1. По цвету.
2. «По уголкам» (после нескольких подсказок экспериментатора).
3. Задание не выполнила даже после подсказок, пыталась классифицировать так же как и в предыдущем задании - по форме фигур (ригидность мышления).
4. «Это фигуры».
Экспериментальная часть. Экспериментальное изучение памяти. Цели, гипотезы
и задачи исследования основных познавательных процессов (память)
Основная цель моего первого эксперимента выявить преобладающий тип памяти у испытуемых. Как известно каждый человек обладает слуховой, зрительной, двигательной памятью.
Слуховая память - это хорошее запоминание и точное воспроизведение разнообразных звуков, например, музыкальных, речевых. Особую разновидность речевой памяти составляет ...
К вопросу о причине и вине
Мы боимся страха, теперь это вполне ясно. И потому нас не очень тянет связываться с ним без нужды. Когда же он настигает нас, мы обороняемся изо всех сил. Вот почему мы на удивление мало знаем о причинах одного из важнейших, постоянно повторяющихся явлений нашей биографии и мира переживаний. Так вырисовывается существенный аспект страха ...
Методики исследования личностных особенностей. Личностный
опросник FPI. [6]
Шкалы опросника сформированы на основе результатов факторного анализа и отражают совокупность взаимосвязанных факторов. Опросник предназначен для диагностики состояний и свойств личности, которые имеют первостепенное значение для процесса социальной адаптации и регуляции поведения.
Опросник FPI содержит 12 шкал; форма В отличается от п ...