Теоретическая часть
1. Неспособность опознать объекты и изображения действительности, воспринимаемые зрительно при отсутствии элементарных расстройств зрения.
А галлюцинации
Б агнозии
В иллюзии
Г апраксии
2.К какому виду нарушения относятся ошибки: фрагментарность восприятия, тенденция к дополнению до целого по догадке, неспособность выделить индивидуальные характеристики, присущие непосредственно данному конкретному предмету.
А кинестетическая апраксия
Б моторная афазия
В предметная агнозия
Г симультанная агнозия
3. Нарушения узнавания формы объектов, текстуры и материала
А предметная агнозия
Б симультанная агнозия
В тактильная агнозия
Г оптико-пространственная агнозия
4. Нарушения узнавания предметов и их изображений
А симультанная агнозия
Б предметная агнозия
В цветовая агнозия
Г агнозия на лица
5. неспособность произвольно управлять органами, расположенными в ротовой полости
А кинетическая апраксия
Б кистевая апраксия
В оральная апраксия
Г артикуляционная апраксия
6. Нарушения импрессивной речи, связанное с расстройствами фонематического слуха
А динамическая афазия
Б моторная афазия
В артикуляционная апраксия
Г сенсорная афазия
7. способность совершать смысловые предметные действия без предметов
А пальцевой праксис
Б смысловой праксис
В зрительный гнозис
Г афферентный артикуляционный праксис
8. Что не относится к характеристикам ВПФ
А первичные
Б вторичные
В третичные
9. Поля коры головного мозга, функционируют от природы, врожденно. Их локализация зависит от того, к какому анализатору они относятся
А первичные
Б вторичные
В третичные
10. Кто выделил и описал блоки мозга
А Выготский Л.С.
Б Лурия А.Р.
В Лебединский В.В,
Г. Ананьев Б.Г.
11. Мозолистое тело выполняет следующую функцию:
А концентрирует энергию в спинном мозге
Б способствует передаче мозговых импульсов из правого в левое полушарие
В является стимулятором выработки мозговой активности
12. Третья сигнальная система располагается:
А в шестом слое коры больших полушарий
Б в четвертом слое больших полушарий
В в первом слое больших полушарий
Г во втором слое больших полушарий
13. Зрительный анализатор распологается
А в передних корешках спинного мозга
Б в мозолистом теле
В в затылочном отделе
Г в ретикуляторной формации
14. Формирование целенаправленного поведения существует за счет
А височных отделов головного мозга
Б таламо-лимбической системы головного мозга
В лобных отделов головного мозга
Г в гипофизе
15. Автором теории функциональных систем является:
А К.В.Судаков
Б А.Р.Лурия
В П.К.Анохин
Г И.П.Павлов
16. Восприятие слуховой информации осуществляется следующим центром
А зона Брока
Б зона Вернике
В зона Беца
Г зона Бернштейна
17. Соединить стрелками:
Левая височная доля Эфферентный артикуляционный праксис, произнесение серии звуков речи, слов и фраз.
Премоторная область Афферентный артикуляционный праксис, произнесение отдельных звуков.
Левая затылочная доля Зрительное восприятие графических образов, букв, слов, простых фраз.
Правая затылочная доля Понимание речи.
Постцентральная область Восприятие предметов и иконических знаков
18. Какой блок мозга называется реализующим:
А блок регуляции общей и избирательной неспецифической активации мозга
Б блок приема и переработки информации
В блок контролирования , регуляции и контроля
19. Какой блок мозга называется накопительным
А блок регуляции общей и избирательной неспецифической активации мозга
Б блок приема и переработки информации
В блок контролирования , регуляции и контроля
Понятие высших психических функций согласно Выготскому Л. С.
Л. С. Выготский: выделял натуральные, природные функции (они непроизвольны) и психические, присущие только человеку. Для приспособления к жизни общества человеку необходимо овладение социально-культурным опытом.
Основные свойства ВПФ:
Ø социальны по существу, не нужны отдельному человеку, разделены между людьми (функция слова). ...
Роль религиозного консультанта
Считая крайне важной общую ориентацию человека, мы должны выяснить роль религиозного консультанта, поскольку подобные вопросы – его специальность.
Цель терапии установок – дать индивиду возможность понять самого себя: свои ценности, свое выбранное направление, свою целостную жизненную ориентацию и свои страдания.
Ни у кого другого нет ...
Ригидный/гибкий познавательный контроль
Этот когнитивный стиль характеризует степень субъективной трудности в смене способов переработки информации в ситуации когнитивного конфликта. Ригидный контроль свидетельствует о трудностях в переходе от вербальных функций к сенсорно-перцептивным в силу низкой степени их автоматизации, тогда как гибкий — об относительной легкости такого ...