ПриложенияСтраница 1
Приложение 1
Психологические характеристики малой группы
Приложение 2
Соотношение социальных статусов, социальных ролей и поведения
Приложение 3
Стили лидерства
|
Авторитарный стиль |
Демократический стиль |
Пассивный стиль | |
|
Природа стиля |
Сосредоточение всей власти и ответственности в руках лидера. |
Делегирование полномочий с удержанием ключевых позиций у лидеров. |
Снятие лидером с себя ответственности и отречение от власти в пользу группы, организации |
|
Прерогатива в установление целей и выборе средств. |
Принятие решений раздельно по уровням на основе участия. |
Представление возможности самоуправления в желаемом для группы режиме | |
|
Коммуникационные патоки идут преимущественно сверху. |
Коммуникация осуществляется активно в двух направлениях |
Коммуникация строится на горизонтальной основе | |
|
Сильные стороны |
Внимание к срочности и порядку, возможность предсказания результата |
Усиление личных обязательств по выполнению работы через участие в управлении |
Позволяет начать дело так, как это видится и без вмешательства лидера |
|
Слабые стороны |
Имеется тенденция к сдерживанию индивидуальной инициативы |
Демократический стиль требует много времени и душевных сил |
Группа может потерять скорость и направление движения без лидерского вмешательства. |
Приложение 4
Таблица выборов
|
Клиенты, которые выбирают |
Ольга А. |
Татьяна П. |
Алексей П. |
Дмитрий З. |
Елена Д. |
Юлия Я. |
Катя Ш. |
Андрей К. |
Евгений С. |
Алексей Ф. |
Максим Ш. |
Александр Д. |
Юлия Х. |
Мария Г. |
Николай С. |
Владимир С. |
Евгения Г. |
Наталья Н. |
Елена Ш. |
Михаил С. |
|
Ольга А. |
- |
+ |
- |
+ | ||||||||||||||||
|
Татьяна П. |
- |
+ |
+ |
- | ||||||||||||||||
|
Алексей П. |
+ |
- |
- |
+ | ||||||||||||||||
|
Дмитрий З. |
+ |
+ |
- |
- | ||||||||||||||||
|
Елена Д. |
- |
+ |
+ |
- | ||||||||||||||||
|
Юлия Я. |
- |
+ |
+ |
- | ||||||||||||||||
|
Катя Ш. |
+ |
+ |
- |
- | ||||||||||||||||
|
Андрей К. |
+ |
- |
+ |
- | ||||||||||||||||
|
Евгений С. |
+ |
+ |
- |
- | ||||||||||||||||
|
Алексей Ф. |
- |
+ |
+ |
- | ||||||||||||||||
|
Максим Ш. |
- |
+ |
- |
+ | ||||||||||||||||
|
Александр Д. |
+ |
+ |
- |
- | ||||||||||||||||
|
Юлия Х. |
+ |
+ |
- |
- | ||||||||||||||||
|
Мария Г. |
+ |
- |
+ |
- | ||||||||||||||||
|
Николай С. |
- |
- |
+ |
+ | ||||||||||||||||
|
Владимир С. |
- |
- |
+ |
+ | ||||||||||||||||
|
Евгения Г. |
+ |
- |
- |
+ | ||||||||||||||||
|
Наталья Н. |
+ |
+ |
- |
- | ||||||||||||||||
|
Елена Ш. |
+ |
+ |
- |
- | ||||||||||||||||
|
Михаил С. |
- |
+ |
- |
+ |
Текст опросника
1. Даже в ситуациях, которые вызывают беспокойство у большинства людей, я обычно сохраняю уверенность, что всё будет хорошо.
2. В незнакомых ситуациях я чувствую напряжение и беспокойство чаще, чем другие люди.
3. Мне часто приходится прерывать свои дела из-за возникающего у меня чувства беспокойства по поводу возможных осложнений и н ...
Структура психики человека
Психика человека — качественно более высокий уровень, чем психика животных (Homo sapiens — человек разумный). Сознание, разум человека развивались в процессе трудовой деятельности, которая возникла в силу необходимости осуществления совместных действий для добывания пищи при резком изменении условий жизни первобытного человека. И хотя ...
Индивидуальные способы категоризации (теория когнитивного
темпа Дж. Кагана)
Первоначально Дж. Каган изучал индивидуальные различия в процессах категоризации объектов с помощью двух методических процедур. Так, детям предъявлялись изображения трех хорошо знакомых предметов, из которых надо было отобрать два, сходных между собой. Кроме того, использовалась методика сортировки изображений людей. Изучение оснований ...