Личностные особенности учащихся с первой группой психосоматического здоровья
Страница 2

Таблица 3.7. Корреляционные взаимосвязи между показателями опросников Кеттелла, Айзенка и школьной тревожности Филипса

Показатели

исследования

2

3

4

5

7

11

«А» – сфера общительности

0,41

«C» – эмоц. неустойч./устойчив.

-0,32

«G» – нормативность поведения

0,35

-0,33

-0,34

«Н» – робость-смелость

0,53

«L» – доверчив.-подозрительн.

-0,35

«М» – практичн.-мечтательность

0,32

«O» – уверен. в себе-тревожность

0,35

«Q1» – консерватизм – радикал.

-0,39

-0,33

0,32

«Q3» – низ. – выс. самоконтр. «Я»

0,35

-0,33

Полученные коэффициенты при критическом значении р< 0,05

Где: 2 – показатели нейротизма; 3 –

общая тревожность; 4 – переживание социального стресса; 5 – фрустрация потребности в достижении успеха; 7 – страх ситуации проверки знаний; 11 – гипертимный тип.

Как видно из таблицы 3.7., наибольшее влияние на проявление характерологических черт оказывает показатель нейротизма: общительность – (r=0,41), нормативность поведения – (r=0,35), смелость – (r=0,53), подозрительность – (r=-0,35) и уровень выраженности самоконтроля – (r=0,35).

Страницы: 1 2 3 4


Эмоциональное развитие в дошкольном возрасте
Эмоциональное развитие дошкольника связано прежде всего с появлением у него новых интересов, мотивов и потребностей. Важнейшим изменением в мотивационной сфере выступает возникновение общественных мотивов, уже не обусловленных достижением узколичных утилитарных целей. Поэтому интенсивно начинают развиваться социальные эмоции и нравствен ...

Срывы высшей нервной деятельности у животных
Предъявление животному непосильной задачи, как в лабораторной обстановке, так и в естественной среде его обитания может вызвать у него срыв высшей нервной деятельности, который проявляется в различных отклонениях условно-рефлекторной деятельности. Он может быть проходящим или очень глубоким и длительным, и сопровождаться трофическими на ...

Развитие сплоченности студенческого коллектива
Развитость коллектива можно проанализировать относительно показателей развитости коллектива[9]: 1. мобильность при выполнении коллективных дел, стремление к решению творческих задач и активное участие каждого в их решении; 2. дружеские взаимоотношения, внимание друг к другу (готовность помочь, уважение достоинства, отсутствие отвержен ...