Милицейский класс школы-гимназии № 3Страница 1
Таблица №2
Статистическое сравнение средних значений по t-критерию для независимых выборок.
|
№ пок-ля |
Название шкал |
Хср. Милицейский класс Апрель 2005 |
Хср. Милицейский класс Январь 2006 |
t 1-2 |
|
1 |
Гипертимность |
13.50 |
19.90 |
-4.044*** |
|
2 |
Возбудимость |
13.70 |
14.50 |
0.115 |
|
3 |
Эмотивность |
14.10 |
15.50 |
-0.945 |
|
4 |
Педантичность |
14.50 |
14.80 |
-0.226 |
|
5 |
Тревожность |
14.90 |
14.70 |
0.084 |
|
6 |
Циклотимность |
13.50 |
15.20 |
-1.016 |
|
7 |
Демонстративность |
14.70 |
15.40 |
-0.489 |
|
8 |
Застревание |
14.00 |
18.00 |
-2.739* |
|
9 |
Дистимность |
11.60 |
12.10 |
-0.265 |
|
10 |
Экзальтированность |
14.20 |
20.30 |
-3.662** |
Стандартные значения критерия t:
2.100 (Р=0.05); 2.880 (Р=0.01); 3.920 (Р=0.001)
Статистическое сравнение результатов в милицейском классе показало значимые различия по шкалам гипертимности, экзальтированности и застревания.
Таблица №3
Статистическое сравнение средних значений по t-критерию для связанных выборок. (милицейский и физико-математический классы)
|
№ пок-ля |
Название шкал |
Хср. Милицейский класс |
Хср. Физико-математический класс |
t 1-2 |
|
1 |
Гипертимность |
15.20 |
13.50 |
1.41 |
|
2 |
Возбудимость |
12.50 |
13.70 |
2.29* |
|
3 |
Эмотивность |
14.40 |
14.10 |
0.20 |
|
4 |
Педантичность |
14.70 |
14.50 |
0.16 |
|
5 |
Тревожность |
16.60 |
14.90 |
1.46 |
|
6 |
Циклотимность |
15.00 |
13.50 |
1.59 |
|
7 |
Демонстративность |
16.20 |
14.70 |
1.96 |
|
8 |
Застревание |
14.00 |
14.00 |
0.00 |
|
9 |
Дистимность |
13.20 |
11.60 |
2.02 |
|
10 |
Экзальтированность |
14.20 |
14.20 |
0.00 |
Оценка по методу черт
Широкое распространение получила оценка руководителей по методу черт. В ее основе - признание влияния психологических свойств человека на характеристики его деятельности. К числу
методик,
основанных на данном подходе, относится балльная оценка степени выраженности у руководителей некоторого набора деловых и личностных качеств, оценка ...
Динамика. Психологический рост
Маслоу рассматривает психологический рост как последовательное удовлетворение все более "высоких" потребностей. Движение к самоактуализации не может начаться, пока индивидуум не освободится от доминирования низших потребностей, таких как потребности в безопасности или уважении. По Маслоу, ранняя фрустрация потребности может з ...
Ошибки Фрейда в разработке теории психоанализа
Впервые термин «психоанализ» был употреблён Фрейдом в 1896г.
Продолжая практику психотерапевта, Фрейд обратился от индивидуального поведения к социальному. В памятниках культуры (мифах, обычаях, искусстве, литературе и т. д.) он искал выражение все тех же комплексов, все тех же сексуальных инстинктов и извращенных способов их удовлетво ...