Методы изучения
социальной адаптации у детей младшего дошкольного возраста с нарушениями
интеллектаСтраница 2
В экспериментальной группе низкий уровень развития самооценки наблюдается у Иры и Тани, остальные дети имеют очень низкий уровень развития самооценки.
В контрольной группе все дети имеют очень низкий уровень развития самооценки.
Из таблицы 3 видно, что средний балл в экспериментальной группе выше, чем в контрольной (в контрольной 0,55, в экспериментальной 0,75).
Обработка полученных данных по методике Стьюдента (табл.4):
Таблица 4 - Обработка полученных данных по методике Стьюдента в экспериментальной группе
|
Х |
f |
Х - Хср |
(Х - Хср) 2 |
f (Х - Хср) 2 |
|
2 |
9 |
0,7 |
0,49 |
4,41 |
|
1,5 |
9 |
0,2 |
0,04 |
0,36 |
|
1 |
9 |
-0,3 |
0,09 |
0,81 |
|
1,5 |
9 |
0,2 |
0,04 |
0,36 |
|
1 |
9 |
0,3 |
0,09 |
0,81 |
|
1 |
9 |
-0,3 |
0,09 |
0,81 |
|
2 |
9 |
0,7 |
0,49 |
4,41 |
|
1 |
9 |
0,3 |
0,09 |
0,81 |
|
1 |
9 |
0,3 |
0,09 |
0,81 |
|
1 |
9 |
0,3 |
0,09 |
0,81 |
Хср = 1,3
Σ = 13
σ = √ Σ f (Х - Хср) 2/ (N-1) = √ 14,4/9 = 1,26
m = σ/ √N = 1,26/√10 = 1,26/1,16 = 0,39
Таблица 5 - Обработка полученных данных по методике Стьюдента в контрольной группе
|
Х |
f |
Х - Хср |
(Х - Хср) 2 |
f (Х - Хср) 2 |
|
0,5 |
9 |
-0,05 |
0,0025 |
0,225 |
|
1 |
9 |
0,5 |
0,25 |
2,25 |
|
0,5 |
9 |
-0,55 |
0,3025 |
2,72 |
|
1 |
9 |
0,5 |
0,25 |
2,25 |
|
1 |
9 |
0,5 |
0,25 |
2,25 |
|
0 |
9 |
0,55 |
0,3025 |
2,72 |
|
0 |
9 |
0,55 |
0,3025 |
2,72 |
|
0,5 |
9 |
-0,05 |
0,0025 |
0,225 |
|
0 |
9 |
0,55 |
0,3025 |
2,72 |
|
1 |
9 |
0,5 |
0,25 |
2,25 |
И. Атватер Невербальное общение[59]
Наши представления о невербальном общении находят отражение во многих общепринятых фразеологических оборотах. О счастливых людях мы говорим, что они «переполнены» счастьем или «сияют» от счастья. Про людей, испытывающих страх, мы говорим, что они «замерли» или «окаменели». Гнев или злость описываются такими словами, как «лопнуть» от зло ...
Социальные отношения
По Маслоу, любовь и уважение - фундаментальные потребности, существенные для каждого и предшествующие самоактуализации в иерархии потребностей. Маслоу часто с сожалением отмечает, что большинство учебников психологии даже не упоминает слово "любовь", как будто психологи считают любовь чем-то нереальным, что должно быть сведен ...
Межличностное пространство
Другим важным фактором в общении является межличностное пространство – как близко или далеко собеседники находятся по отношению друг к другу. Иногда наши отношения мы выражаем пространственными категориями, как, например, «держаться подальше» от того, кто нам не нравится или кого мы боимся, или «держаться поближе» к тому, в ком заинтере ...