Показатели экспериментаСтраница 2
Индивидуальные индексы клиентов для отрицательных выборов
|
Клиент |
Вес |
Эмоциональная экспансивность |
Удовлетворенность |
Статус |
|
Ольга А. |
0,158 |
0,105 |
1 |
0,368 |
|
Татьяна П. |
0,0526 |
0,105 |
0,5 |
0,158 |
|
Алексей П. |
0 |
0,105 |
0 |
0,105 |
|
Дмитрий З. |
0,105 |
0,105 |
1 |
0,263 |
|
Елена Д. |
0 |
0,105 |
0 |
0,105 |
|
Юлия Я. |
0,0526 |
0,105 |
0,5 |
0,158 |
|
Катя Ш. |
0 |
0,105 |
0 |
0,158 |
|
Андрей К. |
0,368 |
0,105 |
0,5 |
0,421 |
|
Евгений С. |
0,105 |
0,105 |
0 |
0,158 |
|
Алексей Ф. |
0 |
0,105 |
0 |
0,158 |
|
Максим Ш. |
0,0526 |
0,105 |
0 |
0,105 |
|
Александр Д. |
0 |
0,105 |
0 |
0,158 |
|
Юлия Х. |
0 |
0,105 |
0 |
0,158 |
|
Мария Г. |
0 |
0,105 |
0 |
0,0526 |
|
Николай С. |
0,684 |
0,105 |
1 |
0,684 |
|
Владимир С. |
0,158 |
0,105 |
0,5 |
0,263 |
|
Евгения Г. |
0 |
0,105 |
0 |
0,211 |
|
Наталья Н. |
0 |
0,105 |
0 |
0,105 |
|
Елена Ш. |
0,368 |
0,105 |
0 |
0,368 |
|
Михаил С. |
0 |
0,105 |
0 |
0,0526 |
Клиенты, упорядоченные по числу входящих положительных выборов
|
Клиент |
Количество выборов |
|
Ольга А. |
4 |
|
Евгения Г. |
4 |
|
Дмитрий З. |
3 |
|
Катя Ш. |
3 |
|
Алексей Ф. |
3 |
|
Александр Д. |
3 |
|
Юлия Х. |
3 |
|
Татьяна П. |
2 |
|
Алексей П. |
2 |
|
Елена Д. |
2 |
|
Юлия Я. |
2 |
|
Владимир С. |
2 |
|
Наталья Н. |
2 |
|
Андрей К. |
1 |
|
Евгений С. |
1 |
|
Максим Ш. |
1 |
|
Мария Г. |
1 |
|
Михаил С. |
1 |
|
Николай С. |
0 |
|
Елена Ш. |
0 |
Рекомендации по организации обучения первоклассников
в адаптационный период
Начальный период обучения в первом классе должен создать благоприятные условия для адаптации ребенка к школе, обеспечивающие дальнейшее благополучное развитие, обучение и воспитание. Задачи адаптационного периода едины для всех систем начального образования.
Согласно п.2.9 5. Санитарных правил 2.4 2 782-99 "Гигиенические требовани ...
Сравнительный анализ и содержательное обобщение различных
концептуальных взглядов с точки зрения разных периодизаций психического
развития на период, к которому относится испытуемая
Ангелина Мунтян 5 лет 11 месяцев. Методика: «Классификация геометрических фигур».[8]
ЦЕЛЬ: изучение процессов абстрагирования, анализа и обобщения невербальных стимулов и умение найти основание для классификации геометрических фигур и обобщающего слова для сформированных групп фигур.[9]
На выполнение задания испытуемая активно согла ...
Эгоизм, эгоцентризм дошкольника
Обнаружить, что ребенок эгоист, никому не бывает приятно. Родители же обычно замечают это последними. Эгоизм не самое прекрасное качество, и, когда речь идет о нас самих, нам еще труднее согласиться или допустить, что наши дети себялюбцы. Иной раз мы даже пытаемся не замечать, что увлечения нашего ребенка какой-нибудь глупостью станов ...