Описание результатов исследования.Страница 2
Таблица № 2
|
Наименование |
Эксперим. группа |
Контр.группа | ||
|
Что предпочитают читать в свободное время |
Ответы |
% |
Ответы |
% |
|
Поэзию | ||||
|
Научно-популярную литературу |
5 |
18,52 |
5 |
10,87 |
|
Детективы |
3 |
11,11 |
6 |
13,04 |
|
Фантастику |
1 |
3,70 |
2 |
4,35 |
|
Романы |
3 |
11,11 |
13 |
28,27 |
|
Приключенческую Литературу |
2 |
7,41 | ||
|
Эротическую литературу |
2 |
7,41 | ||
|
Газеты |
6 |
22,22 |
11 |
23,91 |
|
Журналы |
5 |
18,52 |
9 |
19,57 |
Таблица № 3.
|
Наименование |
Эксперим. группа |
Контр.группа | ||
|
Какие фильмы Вы предпочитаете смотреть |
Ответы |
% |
Ответы |
% |
|
Боевики |
1 |
4,35 |
1 |
2,86 |
|
Триллеры |
4 |
17,39 |
1 |
2,86 |
|
Детективы |
5 |
14,29 | ||
|
Эротика |
1 |
4,35 | ||
|
Комедии |
7 |
30,43 |
8 |
22,86 |
|
Мелодрамы |
6 |
26,09 |
8 |
22,86 |
|
Проблемные фильмы |
1 |
4,35 |
3 |
8,57 |
|
Классика кинематографа |
3 |
13,04 |
7 |
20 |
|
Фантастика |
2 |
5,71 |
Влияние семейных отношений на формирование
психосоматических заболеваний сердечно-сосудистой системы. Детские
неврозы как предпосылки возникновения психосоматических заболеваний.
Невротические и соматоформные расстройства относятся к одним из наиболее распространенных нервно-психических расстройств. Их возникновение и протекание обусловливается широким кругом биологических, психологических и социальных факторов. Неврозы играют немаловажную роль в возникновении вегетативных расстройств, нарушений сердечной деятел ...
Методика определения
стиля руководства
Анализ качества выполнения работы предполагает также определение
стиля руководства. Руководитель создает ценности не напрямую, а посредством других людей, регулируя их поведение и модифицируя его в необходимом для реализации общих целей направлении. Средством решения всех задач в коллективе для него выступает целенаправленное и система ...
Сравнительная
характеристика понятий «личность», «индивид», «индивидуальность»
В мире живых существ только человек может быть назван личностью. Вышедший благодаря труду из животного мира и развивающийся в обществе, осуществляющий совместную деятельность с другими людьми и общающийся в ними, он становится субъектом познания и активного преобразования материального мира, общества и самого себя, то есть личностью.
У ...