Описание результатов исследования.Страница 5
Таблица № 8.
|
Наименование |
Эксперим. группа |
Контр.группа | ||
|
Насколько Вы осве-домлены о средствах и способах безопасного секса? |
Ответы |
% |
Ответы |
% |
|
Моих знаний вполне достаточно |
3 |
Насколько Вы осведомлены о средствах и способах безопасного секса |
16 |
84,21 |
|
Знаю практически Все |
6 |
60 |
3 |
15,79 |
|
Знаю очень мало |
1 |
10 |
Таблица № 9.
|
Наименование |
Эксперим. группа |
Контр. группа | ||
|
Чего Вы боитесь больше всего в этой жизни? |
Ответы |
% |
Ответы |
% |
|
Стать жертвой катастрофы |
3 |
11,54 |
4 |
11,43 |
|
Заболеть СПИДом |
3 |
11,54 |
5 |
14,29 |
|
Потерять жилье и стать «бомжем» |
5 |
19,23 |
2 |
5,71 |
|
Стать инвалидом |
7 |
26,92 |
11 |
31,43 |
|
Стать жертвой мас- совых беспорядков |
1 |
2,86 | ||
|
Подвергнуться нападению уголовников |
2 |
5,71 | ||
|
Сойти с ума |
5 |
19,23 |
4 |
11,43 |
|
Стать жертвой эко- логической катастр. |
1 |
3,85 |
1 |
2,86 |
|
Оказаться участни- ком гражд.войны |
2 |
7,69 |
2 |
5,71 |
|
Ничего |
1 |
2,86 | ||
|
Боли |
1 |
2,86 | ||
|
Одиночества |
1 |
2,86 |
Влияние эмоций на познавательную деятельность
человека
Одной из важнейших характеристик эмоций является их связь с познавательными процессами. Изучение связи между эмоциональными и познавательными процессами восходит еще к трудам Л.С. Выготского и других классиков психологии. Так Л.С. Выготский писал "Кто оторвал мышление с самого начала от аффекта, тот навсегда закрыл себе дорогу к об ...
Развитие ориентировки в окружающем мире
По мере овладения новыми видами движения и их совершенствования происходит формирование ориентировки ребенка в свойствах и отношениях предметов, в окружающем пространстве. Ориентировка ребенка носит нерасчлененный характер – в ней трудно выделить отдельные стороны, которые можно было бы определить как внимание, восприятие, мышление, пам ...
Иерархия потребностей
Маслоу определяет невроз и психологическую неприспособленность как "болезни лишенности", то есть считает, что они вызываются лишением удовлетворения определенных фундаментальных потребностей, так же как недостаток определенных витаминов вызывает физическую болезнь. Примерами фундаментальных потребностей могут служить физиолог ...